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作者镭:未知

  【摘 要】 伴?S着我国老龄化社会程度不断加重狄,养老机构在社会上的重视程度也达到前所未有的高度扒,在医养结合的时代背景下爸兴旁,积极响应健康中国2030计划和本省的健康实施战略成为广大护理人员所关心和关注的热点却,其中护理人员的人文素养对于养老机构服务满意度的影响愈发收到人们的关注烧。人文素养韦刻倾,是一种人生而平等惰憨矾、以人为本的基本素养冈,它强调护理工作的人文本质拈蔷,在治疗和治愈的同时独呜,更倾向于对于患者在心理方面的抚慰里。本文将通过查询相关文献资料愧掠,结合多年的临床实践经验辆,分析当前我国养老机构护理人员人文素养的现状魂,明确人文素养对于我们养老机构护理人员服务质量提高的必要性讥款,为探讨如何提高养老机构护理人员人文素养提供新的思路和见解经交。
  创新创业训练项目剐荆弗:养老机构护理人员人文素养现状及影响因素
  【关键词】 养老机构;护理;人文素养;影响因素
  【中图分类号】R473.59
  【文献标志码】A
  【文章编号】1005-0019(2018)21-275-01
  人文催凌,既是教育的结晶岭寝,又是人类本质的体现耻哦诫,它是一种人生而平等铺挝、以人为本的基本素养沥剃,它以为患者提高心理肝窃翠、生理鲍颇、社会适应等多方面的全方位照护为特点蒙饥玻,强调护理工作的人文本质缺,在治疗和治愈的同时掠,更倾向于对于患者在心理方面的抚慰胆俏聪,以达到关心关怀辰、体现爱心的治疗和护理目的释曹,满足人最基本的生存需要或去从容不迫的去面对死亡的一种护理教育方式鸥。当前我国的老龄化进程不断加剧滔,仅2014年我国的65岁人口便超过10%[1]箍挨,并不断上升趋势珊,老年人的健康问题日益受到人们的关注票笨,已经成为一个影响国民幸福感的关键因素钉脐汰,在健康中国战略的时代背景下揩胳俺,养老机构内老年人的心理健康问题引人深思敢萌,而其中人文素养的作用也逐渐受到人们的关注佩枷,人文素养帝菠、人文关怀模式下的养老机构可以充分提高其生活质量忍晶,改善其孤独和抑郁的心理环境帽长,使其充分享受晚年的美好生活[2]卑垦娟。本文将对此进行综述瘫鳞蕾,以期探讨如何提高养老机构护理人员人文素养祁。
  1 我国养老机构护理人员人文素养的现状
  在我国请,目前人文素养概念已经基本得到普及式临帕,但关于人文素养的具体实施策略并未得到广泛认同景掂耍,缺乏一个适当的指南姆瓷,工作者在利益和道义面前缺乏一定的道德标准悼间膛,未形成真正公认的评定方法[3]舍。我国的护理工作者多毕业于卫生部门专门学校而非综合类大学谩,这就造成了他们在人文素养方面教育的缺失布硅璃。另外对于关怀照护的理解吵戊赶,每个人都有自己的看法抖逛,而没有一个广泛认同的点惟,这也使得在具体实施过程当中缺乏依据醋搐,造成护理行为无法评定计蓟阮,单纯依靠患者满意程度进行评定又未免过于片面到取拜,会强烈打击护理人员的积极性[4]票棉思。而且诚,在这里德,养老机构的奖惩制度并未与真正的护理人员人文素养相关联写,这就造成了护理工作者轻人文诫炼啡,重业务犯拷,从而不利于提高人文素养以提高我们养老机构护理人员的服务质量[5]危苗。
  2 人文素养对于养老机构的重要性
  关于人文素养对于我们养老机构护理人员服务质量提高的研究已经逐渐受到人们的重视汉团瓮,也逐渐在社会当中形成一定的公识祭勤。有研究探讨了在老年骨科进行人文关怀的护理售秆,其结果显示饶标糖,应用人文关怀赂焊蜜,提高护理工作者的人文素养后嚷,患者的满意程度大幅度提高淡寇人,其医嘱的遵循情况爽,医患矛盾心理等也都得到了很大程度的改善[6]峦肌。另外歪,有调查研究显示宪但茫,对养老机构护理工作者进行工作前的人文素养培训了哭,也将大幅度提高其患者的满意程度螺荚,人文素养培训包括钱棘,礼仪马蒜娄,沟通硅,照护冯沁,心理疏导等多个方面堆朔,这也提醒我们人文素养对于养老机构护理人员服务质量提高的必要性社歧,故而在社会主义经济建设时期 茸,我们理应做到将人文素养融入到我们的日常护理工作当中[7]悍蓉橇,提高患者的满意度及家属对于医患的理解水平搂小。
  3 提高养老机构护理人员人文素养的策略与措施
  人文闷并,既是教育的结晶磕品,又是人类本质的体现犁,它是一种人生而平等贿孔本、以人为本的基本素养在医养结合的时代背景下翁晨缝,这也成为了社会对于养老机构护理工作者的基本要求差休。
  3.1 加强在校护理系学生在人文素养方面的教育 在先前刺荆兰,护理工作者在校期间学习的多为专业课程门,而忽视了对于其人文素养的教育提镰,对此我们亡羊补牢都旅聚,改善重技能脆,轻人文的格局拉遣,在校期间增加其在人文课程的学习疵冉颇。不仅加强其对于养老护理方面技能方面的教学和考核熟,同时也在日常中耳濡目染的接受人文主义教育逗亢,加强人际沟通的能力潦天踌,积极的拓展社会实践活动薄贤,把学生从学课本带到学知识的层面上来特。注重情感的培养私氨,在社会实践过程当中注重人文关怀的具体实践彼穿,为校外毕业后的工作和学习打下良好的坚实基础[8]杏吮剧。
  3.2 加强在职护理人员在人文素养方面的再教育 人文素养弛摧,其本质其实是人与生俱来的素养懊汞,是一种人与人之间爱的表现侍鼓鹃。在养老机构 的实际运行当中肛,我们理应注重对于在职护理人员在人文素养方面的再教育轨报死,弥补其在先前的工作和学习中的不足尼诺,鼓励年轻护理工作者去更广阔的平台去进修从,从而加强其在人文方面的学习和进步套。如鼓励他们多参加社会科学的学术会议冻插,加强人际沟通等相关学科的成人教育等培舅。有研究显示誊凳,在加强在职护理人员在人文素养方面的再教育后寂,本院的老人及家属的服务满意度得到大幅度的提升和屠。
  3.3 将人文素养与护理工作者的实际奖惩制度相关联 对于关怀照护篱琶,每个人都有自己的看法洗扇,而没有一个广泛认同的点股掸党,这也使得在具体实施过程当中缺乏依据凉,造成护理行为无法评定啪取,单纯依靠患者满意程度进行评定未免过于片面窜廷,会强烈打击护理人员的积极性佬。而在这里虫潞,将人文素养与护理工作者的实际奖惩制度相关联铅动殴,将会改善当前轻人文崎,重业务的现状边,从而有利于提高人文素养以提高我们养老机构护理人员的服务质量内截党,形成良好的循环[9]睡。
  参考文献
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