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作者燎呢寡:未知

  摘 要呸谭凯:小学语文开设的目的不仅是为了教会孩子们读书认字胎铝伐,更重要的是使孩子能够正确运用汉语言佰春邪,具备一定的听说读写能力赋琴,在此基础上进行科学技术和思想道德的教育竣收,对孩子进行培养茂烧。
  关键词褐:小学语文;听说读写;一体化训练;课堂
  年轻一代是祖国的未来琳绞,是国家的栋梁赔型酮。对年青一代的教育要从娃娃抓起拨,这就包含了孩子最基本的交际能力弊莲凳。而一个人具备的最基本的学习能力就是听说读写苇呐,所以说健泥完,要从小学对孩子的听说读写能力进行训练鹿汕,以达到优质的教育质量斤捣。
  一唐旁、听说读写教学现状
  目前我国小学教育对听说读写的侧重不够完善全逻财,而且较独立迷,不能够达到全面训练的要求适醒燃。比如芥褂凌,听说这两方面弹龋,由于小学生的自控能力差卿善司,主动学习能力不强港,所以在低年级的教学中贝亢,主要采取老师讲妥艾、学生听的教学模式氯,每堂课有效的学习时间也仅在20分钟左右拭。而在读写方面滇私,依靠目前老师占主导地位的教学模式也难以进行有目的的训练封捌囱。
  二哎、加强对听说读写能力的训练
 ∈欣诙濉(一)加强对“听”的重视
  耳朵和眼睛一样啃悉凶,是接受外界信息的一个重要感官桃。同时通莫,在教育方面兑蒲,“听”也是小学课堂学习知识的主要途径哗迪码。
  1.改变教学语言块。由于小学生对趣味性较强的知识接受较快棚,所以老师在进行教学的时候工,可以通过转变语言风格等方式有意识地加强语言表述的趣味性性塘忍。这样扦艘访,学生对老师讲述的内容感兴趣哄杉缮,会更加认真听讲采。
  2.进行听力训练剑朴柏。比如门驮,在语文课堂上盟亢,老师播放一些没有字幕的动画短片或录音局,然后要求孩子进行复述苦扩,尽可能正确完整地完成对故事的复述恰膛橡,而不是进行简单的概括或总结奶。长期进行训练可以加强孩子在听这一方面的能力缚醇,同时还可以拓展孩子的思维畴埃。更重要的是卑黔,孩子的模仿能力很强陀钦,如果听力训练时料世煎,听一些抑扬顿挫的诗歌或散文拌驶裤,这对孩子的语言表达也有很大的帮助蹭即无。
 ∈谛拧(二)严格对“说”的要求
  小学教育中董谐,对说的要求应该表现在两个方面发车翔:
  1.多说钨。多说不是要求孩子乱说烯肪涵,更多的是勇于表达自己的想法和意见肃搽。许多孩子由于各种各样的原因不愿意说识遍脯,这个时候老师就要通过心理辅导或鼓励等方式解决孩子不说的原因集,努力使每个孩子具备敢说的能力举,同时也要在课堂上给孩子提供充足的说的机会能词弛。
  2.说对乾毙班。就是要求孩子在说的时候要注意措辞填,说得对负蔽、说得好设,在尽量保证没有语病的情况下肌啊楔,减少对口头语如“嗯”“那个”“所以”的使用钠。孩子的语言表述能力方面的加强细阶,可以通过要求孩子多读一些课文材料雄畔,或者小说故事等进行荤媒。在课堂上极,老师也可以将教学内容以辩论赛的方式开展廖骚路,在提高教学效果的同时练柿,对孩子语言组织能力和表述能力也进行有效训练芜项。
 ∨拧(三)拓展学生的阅读
  阅读盛柑媒,就是从文字中获得信息枚,是人们主动接受知识的一种方式玲。中国有句老话柑,也是语文老师最喜欢说的一句话拧兄系,就是恃般讨:书读百遍圈讼弥,其义自现分讼。读是一种方式廷让形,而不是目的鬼热。所以涟悲桐,在加强读的能力的时候叉睦盎,明确阅读方向潮,有目的地读篡门,针对不同的课文学习犯藩佃,有不同的教学目的即骂。如华裙围,故事类文章要求学生能够学习文章的叙述顺序和故事梗概;而诗歌类赦窜,要求学生体会诗人的思想感情等道董祭。
  另外擅,在加强学生阅读训练时笔,也要注意培养学生的阅读习惯和阅读技巧臣稼呵,学会使用工具进行阅读汉,在碰到生字词时免逝港,及时使用字典解决疑惑屋涪。
 ∈履恕(四)对写的要求
  1.提高写作的次数领笔黑。小学生的课余时间比较充足韶堪,老师可以适当布置一些写作方面的任务覆,日记在写作方面起到了举足轻重的地位舱僧。日记不仅是一个人的生活记录连捎,更多的是心灵感受步狗,它很随意仿,可以有快乐袄劣无,可以有悲伤累会蹭,可以写过去谭,也可以写梦幻中的事情类守。当然寄徘话,老师对学生要有足够的尊重鄙寇顷,不能随意检查日记陛。另外孔,加强课堂中的写作豪,可以给出半命题题目芬,任学生自由发挥欧,根据自己的兴趣进行写作涕雀。
  2.提高写作的质量稼。小学生的写作一般是记叙文肩,如府,“我最敬佩的人是___”蠢,这种文章对小学生来说评,不要求多种表达方式和表现手法的使用虎码,但是一定要注意内容的完整浚。另外床,对标点符号的使用要正确撑份嚷,同时要求能充分理解所使用词汇的意思忍,以及成语使用的恰当性混。
  3.教师可寻找几篇简单的文章试瑞啃,要求学生对范文进行分析乱寇捻,在分析的基础上进行范文的模仿写作禾慌,通过学生分析文章的结构及作者写作时的想法能够使学生在自己的创作中进行参考苗,从而形成写作的规范性绣,为将来写作打下基础搞颊乒。
  以上几个方面能力的训练师甲乱,不是相互独立的许垛隧,而是你中有我篮、我中有你的密不可分一体化关系储撤立,听说读写的一体化训练坪笺,可以真正使学生素质得到有效提高亭肖抄。
  参考文献时娇词:
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