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作者罢:未知

  摘 要通:从培养习惯入手妇钒膘,丰富教学手段撼,综合运用激励手段锌位镀,培养小学生对音乐学习的兴趣堡笺,打造快乐烙棠、精彩圣剂、和谐的课堂顽家膝。   关键词财话淀:音乐课堂;习惯;培养;兴趣;音乐教育
  孩子结束幼儿园的生活短律,刚进入一年级学习时啃老,由于环境的变化匆畴盘,要求的不同膳瞧,他们在课堂上一时难以适应嘲村晶。如何帮助孩子尽快适应小学的音乐课堂缝,认真进入音乐的学习腑,是每一个音乐教师都面临的课题拜刷。
  一点痪、抓好课堂常规习惯的培养
  什么是习惯?用心理学的话来说目歪,习惯是刺激与反应之间的稳固链接么森卯。孩子从幼儿园到了小学淑泵,课堂教学时间变长讣扭,孩子自我行为控制能力低匿岸怕,在课堂上会出现各种各样的情况玛描,教学秩序会显得比较混乱挪邪尉,教学效果难以保证哀蛙笔。因此稿衫济,抓好常规习惯的培养就显得非常重要书澄。我个人认为以下习惯必须抓好朝瞧。
  1.有序进出的习惯称陀。音乐课经常是在音乐室进行的噬,在从教室到音乐室的过程中寞,学生如果毫无秩序有可能发生意外汤。我的做法是亢:在班级外让学生排好队;在前往音乐室的过程中煤褐,“一个跟一个阀,慢慢往前走”;进入音乐室奠俺萄,“你进我再进性涣,安静坐下来”;离开音乐室挞男市,“你走我再走癌钳,礼让有秩序”傅。经过一段时间的训练雹扰,学生就能比较有秩序地来往于教室间了耙未。
  2.保持安静的习惯掂。由于音乐课的特殊性敬,如果学生不能保持安静娥瓣肮,将极大影响音乐教学的效果戊恒渡。在上课过程中料讲苟,一旦出现不安静的情况肥阶啸,我会立即停下来逗,说屑徘:“小朋友们椒,上课时不能讲话唉岛,要――”并将食指放在嘴前虹旧山,学生立刻领会艘:“安静!”通过多次训练距疵慷,课堂秩序有了很大变化宫。
  3.认真倾听的习惯诫车嚏。刚开始的时候无,提出要求品:在教学过程中狈,发现不倾听的情况喷全,我适时地提问弄乘,让学生明白不听就会出错韭艘缚。再来重温那句要求疆跨,效果就非常显著闭平。
  4.举手发言的习惯鸽刊芳。一年级的孩子表现欲望强偿深蛋,在课堂上往往争先恐后回答问题录,课堂秩序马上就乱了秀。为此星呸簧,在上第一节课时吉,我就要求翻悸覆:“要回答问题俺,请举起小手掂脓。”并配上相应的动作邦诗涕,以后久蕾赋,只要提出了问题舷,我的手势也就立即出现市必,学生立刻就知道要怎样做潞劣,混乱的情况就少见了怜。
  5.与人合作的习惯脑愤。音乐课的活动多乾彻污,能够与别人合作就显得重要了客饰龚。我通过与学生配合做音乐游戏粮叮,在课堂中让学生同桌合作俱蛋、小组合作宏握独、自由合作等形式的训练倾说,学生的合作意识明显增强苫羌,合作能力逐步提高狗粳。
  二囤、注重音乐教育手段的运用
  教育手段是为教学服务的篡。从孩子的年龄特点和年级特点出发航,运用正确的教育手段至关重要次咳闲。
  1.情境的创设
  一年级的学生主要还是依靠具体形象思维的支持来认识外界事物臼匙毫,充分利用现代教育教学手段创设音乐情境霓,既是促进学生心理发展的主要手段珊慈舱,也是提高音乐学习兴趣的主要手段鹤悼袱。如拱,在《有趣的声音世界》第一课时的教学中喷炕,让学生模仿一下它们发出的声音酶,然后播放预先设置的声音效果亮麓希,让学生对声音有了更深的认识纤芬。此时适时地进行歌曲《大雨和小雨》的教学剁,大雨和小雨的强弱对比就表现得很好谓,在情境的创设下赊,学生情不自禁地配上一些动作盎,将歌曲表现提高到了一个新的境界蜡舶丰。
  2.趣味的教学
  一年级的学生缕亥,学习注意力集中的时间短弗蘑,而且很好动僧蒜,教师要充分利用趣味性的教学来调节课堂气氛羚,提高学习的效率褂。在一年级的第一堂课的节奏教学中纯烙,我根据学生与老师伯匣房、学生与学生互相不熟悉的特点镰崔,让学生进行自我介绍胶叔哨。可以结合歌曲的节奏汤任乳,引导提问刹糠。然后把学生分成两组轨贬速,进行互相介绍嵌诉。在此基础上铅佃突,教师趁机作指导嫡,通过手烘票、脚律动练习攀囱,体会节奏的强弱特点切焕邵,这样既掌握了知识男挝,又达到了教育人的目的赶腑秃。
  3.艺术的渗透
  音乐教学中扫醒,系统规范地融入艺术教学护,对学生的人格成长怯步巳、情感陶冶及智慧提高有重要作用怖掀套。我在平时的教学中陀雷,注意抓住各种机会进行舞蹈训练械,并形成常规变,为今后的舞蹈学习奠定了基础徊侨。
  三貌微、发挥课堂评价机制的作用
  评价对学生的学习有很大的激励作用荆顽拱。对刚入学的一年级的学生而言纬察,在课堂上要将评价贯穿始终彩,不断促使他们保持良好的学习状态坟。
  1.坚持以正面教育引导为主滥响。“榜样的力量是无穷的蓉。”对学生中表现突出的情垄,要树立为榜样钡,让学生有学习的对象烁、学习的方向把,达到促进学生全面发展的目的缆。对学生的点滴进步要及时给予明确的表扬鼓励瓣素粹,以增强他们的自信心褥。
  2.坚持以客观的态度进行评价圣兢。不能为了达到激励目的而满堂都是“你真棒”之类的表扬话语碱酥茫。客观的评价能使学生明确努力的方向杀,可以促进学生的有效学习守。
  3.坚持多样的评价方式祁睦。除了运用语言以外店醒供,教师还可以结合实际情况险币煞,运用奖励小红花写祈、小笑脸每、拥抱亥切、五角星等学生喜爱的方式进行评价才殊,直观的评价能让学生感受到教师的赏识悲法,从中肯定自我颊,愉快地学习惟暇趣,并不断成长合布。
  总之错,只要我们从学生的心理姐化干、生理发展入手星,不断探索怯,就一定能让学生尽快适应一年级的学习生活歇抢,彻底完成从幼儿园到小学生的转变夺邓判。
  参考文献捌时俗:
  曾燕.浅谈小学数学课堂中的游戏[K].新课程歧:教育学术情,2010(01).
  作者简介谦淬:潘少兰姬城,女冯,1969年4月出生炊夕,大专泼蓟,现就职于福建省泰宁县水南小学祈篡定,研究方向线趴捐:从事教育教学方面的研究浇。